L’objectiu d’aquesta jornada és que els docents puguin compartir mètodes que apliquen als diferents centres per tal de fomentar la lectura entre els joves. El professorat assistent, uns set per cada col·legi, no s’ha limitat únicament a aquells que imparteixen llengua, que és l’assignatura més lligada a la lectura de forma tradicional. “Hem volgut que els docents d’altres disciplines, científiques fins i tot, puguin parlar de llibres, aconsellar-ne i que sigui una bona recomanació”, ha destacat Vilarrubla. Així, cada participant compartirà amb la resta aquells mètodes que funcionen, “i després a dins del centre ja es farà la feina de difondre a tot l’equip educatiu el que s’ha presentat avui aquí”.
Aquest any, la jornada ha estat pensada per als centres de Segona Ensenyança i Batxillerat, però també es té l’objectiu de poder fer-ho amb cursos inferiors. Fins i tot, que altres edicions puguin participar també els alumnes. En aquest sentit, Vilarrubla ha volgut destacar una enquesta que es va fer als joves, i que posava sobre la taula la disminució del gust de la lectura entre els adolescents. “El que volem és potenciar més accions a dins de les escoles, perquè és el primer element, el primer motor per crear l’hàbit lector, i després estendre’l a diferents agents externs, com poden ser les biblioteques, les editorials o els mitjans de comunicació”, ha explicat la ministra.
La jornada de treball s’ha dividit en tres blocs. La primera s’ha adreçat al sector educatiu i ha inclòs l’exposició de projectes i experiències diverses. Alguns dels exemples que s’han compartit entre el professorat ha estat organitzar un concurs de Sant Jordi, recomanar llibres a Youtube o un club de lectura de Harry Potter. Després hi ha programades dues xerrades sobre aquesta mateixa temàtica, de la mà d’Helena Prieto, doctora per l’UdA en didàctica de la llengua, i de Jan Arimany, editor de Trotalibros.
Comentaris