Tant Vilarrubla com Gonzàlez-Cambray han coincidit en què ambdós territoris poden col·laborar en l’àmbit educatiu. Així, la ministra ha assegurat que “l’educació no té fronteres i que de ben segur que podem aprendre de les fortaleses de l’altre per millorar”. Precisament, ha afegit, “que Andorra sigui un país petit segur que ens permet fer canvis mes ràpids en alguns casos, i que Catalunya tingui més alumnes segur que els permet trobar-se amb situacions més diferents”.
El conseller, per la seva banda, ha apuntat que “el govern andorrà té una feina feta de fa anys en l’àmbit curricular, i des de Catalunya creiem que aquest és un dels principals reptes del nostre sistema educatiu: adaptar el currículum a les necessitats dels nostres joves i infants”.
Vilarrubla i Gonzàlez-Cambray han acordat realitzar una reunió de treball properament més àmplia i amb la presència de tècnics tant del ministeri com de la conselleria per La trobada de Vilarrubla i el conseller d’Educació s’ha fet en el marc de la vuitena edició les Jornades per a l’Excel·lència, que se celebren a aquesta localitat catalana i que enguany ha inaugurat la ministra. Les jornades acullen conferències, taules rodones, entrevistes i actuacions combinant el format presencial i telemàtic i en aquesta edició la temàtica se centra en ‘L’educació, la clau del futur’.
En el seu discurs, Vilarrubla ha posat de relleu la riquesa de l’estructura educativa al Principat, amb tres sistemes educatius públics i de lliure elecció. A més, també ha destacat la importància d’adaptar-se als canvis que experimenta la societat per poder seguir formant la ciutadania del futur. En especial, Vilarrubla ha exposat l’estreta vinculació de l’educació i el món digital –un vincle que s’ha evidenciat encara més després de la pandèmia.
La ministra ha explicat el desplegament del Pla Estratègic de Renovació i Millora del Sistema Educatiu (Permsea)
En aquest sentit, Vilarrubla ha explicat el model del sistema andorrà, que ja des del 2012 ha desplegat el Pla Estratègic de Renovació i Millora del Sistema Educatiu (Permsea), que ha permès que els joves compaginin les noves eines formatives amb les tradicionals des d’un enfocament transversal: “cal identificar aquelles competències específiques lligades a una àrea de coneixement com les llengües, les matemàtiques o la música, i alhora veure com es complementen amb les competències transversals que, per la seva banda, condueixen els alumnes a qüestionaments constants de l’entorn, a processos d’aprenentatge diversos o a l’establiment de relacions positives amb la resta de companys.
Finalment, la titular d’Educació i Ensenyament Superior ha reiterat un cop més la importància del rol del docent, “imprescindible en tot el procés formatiu i que ha evolucionat, transformat i que ja va molt més enllà de només transmetre el coneixement acadèmic de les assignatures que imparteix”. Per a Vilarrubla, “si la societat avança, l’escola no pot quedar-se immòbil; ha de ser motor dels canvis”.
Comentaris (1)