En aquest sentit, al formació posa en relleu “la preocupació expressada per l’Associació de Mares i Pares de l’Escola Andorrana (Ampaea) en aquesta recta final del curs escolar, en què hi ha alumnes que han hagut de fer classes suportant temperatures de més de trenta graus en algunes aules”. Vist això, la consellera general Maria Àngels Aché ha tramitat una bateria de preguntes escrites a l’executiu.
En aquestes recorda que “els episodis d’altes temperatures s’han incrementat de manera significativa els darrers temps, pels efectes del canvi climàtic, i impacten directament en el benestar, la salut i la capacitat de concentració dels infants i joves”. A banda, es remarca que “la major part d’espais escolars del país no disposen de sistemes de climatització i que els alumnes hi passen bona part del dia”.
Aché defensa que “les escoles no poden quedar al marge d’aquesta nova realitat i que cal adaptar-les, progressivament, als nous escenaris”. Per això, vol saber si el ministeri d’Educació té identificats quins centres tenen problemes de regulació tèrmica i si ha previst algun tipus d’actuació per adaptar aquests espais al nou escenari climàtic. A la vegada, demana si s’ha fet o està previst fer algun diagnòstic sobre l’impacte de les altes temperatures en el rendiment, el benestar i la salut de l’alumnat.
Des de Concòrdia s’alerta que la situació que s’ha viscut enguany es pot repetir els pròxims anys, ja que els mesos de calor cada cop són més llargs. Aquest, avisen, és “un fet que planteja diversos interrogants al voltant de l’adequació dels centres educatius i del calendari lectiu”. Per això assenyalen que “cal garantir unes condicions adients, perquè cap alumne vegi afectat el seu aprenentatge” tot remarcant que “no es tracta només d’una qüestió de confort, sinó de protegir la salut dels infants i adolescents, que juntament amb la gent gran són un dels col·lectius més vulnerables”.
Comentaris