Aquesta situació –assenyala la formació en un comunicat– ha generat “inquietud i desconcert en la comunitat educativa”, així com entre les famílies dels alumnes. El motiu principal d’aquestes preguntes és “demanar transparència i explicacions sobre els criteris i procediments que haurien motivat aquestes decisions, que, segons la informació coneguda, s’haurien pres de manera abrupta i sense comunicació prèvia als implicats”. A més a més, Andorra Endavant sosté que és necessari “abordar una reflexió més àmplia sobre el model de governança i gestió dels equips directius dels centres educatius amb la voluntat d’aportar propostes constructives per garantir l’estabilitat i la qualitat educativa”.
La formació liderada per Carine Montaner reclama saber quins han estat els criteris o indicadors que han motivat les destitucions de les direccions dels centres de secundària, qui assumirà les responsabilitats dels càrrecs directius vacants arran d’aquestes destitucions, per què s’ha pres aquesta decisió de manera tan abrupta i sobtada, si hi ha hagut o no comunicació per part del ministeri d’Educació amb els claustres afectats i les famílies dels respectius centres, si s’han activat mecanismes de seguiment o avaluació dels equips directius abans d’arribar a la destitució i amb quina rapidesa s’espera cobrir les vacants deixades.
En un segon bloc de qüestions més genèric –sobre el model de governança escolar–, Andorra Endavant pregunta a l’executiu si Educació preveu que els càrrecs de direcció dels centres educatius puguin ser de caràcter rotatiu, si el ministeri té previst recollir de manera formal i periòdica l’opinió del professorat, alumnat i famílies sobre la gestió de l’equip directiu, quin tipus de formació reben les persones que assumeixen responsabilitats directives i, finalment, si s’està valorant establir un itinerari específic per a la direcció escolar dins la carrera docent.
Andorra Endavant, que proposa un model de direcció dels centres educatiu rotatiu i de consens, reafirma, al comunicat, “el compromís per una educació transparent, participativa i de qualitat” per assegurar que “les decisions que afecten la gestió dels centres comptin amb el màxim rigor i participació”.
Comentaris (1)