Concòrdia demana “més celeritat” per adaptar les escoles davant les onades de calor

Aché recorda que els infants són “vulnerables” i considera que l’adaptació del calendari escolar podria ser contraproduent

El ministre Baró parla amb la consellera general Maria Àngels Aché, abans d'una sessió del Consell General..
El ministre Baró parla amb la consellera general Maria Àngels Aché, abans d'una sessió del Consell General.. G.P.

Escolta l'article ara…

0:00
0:00

Després que el ministeri d’Educació hagi explicat, arrel d’una pregunta formulada per la consellera general de Concòrdia Mª Àngels Aché, que el curs vinent monitorarà les temperatures de les aules per determinar en quins centres actuar amb prioritat i adoptar les mesures que es considerin pertinents, Aché insisteix que cal “més celeritat” per adaptar les escoles davant les onades de calor, que es preveu que cada cop seran més freqüents, ja que hi ha escoles que “tenen problemes d’aïllament des de fa anys”.

La consellera del grup parlamentari de Concòrdia assegura que el mes de juny passat hi va haver aules que van assolir els 33ºC, una temperatura a la qual “és molt difícil treballar, tant per als alumnes com per als professionals”, manifesta. I afegeix que els infants són “vulnerables” i s’ha de fer especial atenció a protegir-los davant de les onades de calor.

Una imatge de l'exterior de l'Escola andorrana d'Escaldes.

Relacionat

Educació monitorarà les temperatures interiors de les escoles el curs vinent

Per això demana actuar amb rapidesa per detectar les aules més caloroses i instal·lar aparells que ajudin a portar millor les altes temperatures, com poden ser ventiladors de sostre, tendals, persianes, o altres, quan no climatització. A més, diu que hi ha edificis antics i aules sota teulada que poden ser les més afectades per les temperatures extremes. I insta a tenir en compte també els patis, doncs molts són de quitrà, que “s’escalfa molt”.

D’altra banda, també alerta dels efectes perversos que podrien tenir eventuals modificacions del calendari escolar i l’horari lectiu. Aché defensa que “estan basats en el ritme biològic i d’aprenentatge” dels alumnes i que tenir períodes de 15 i 17 setmanes “no són bons”, els alumnes “no rendeixen”. I de la mateixa manera, a l’implantar horaris intensius també s’hauria de tenir en compte que les famílies necessitaran alternatives, i “no s’elimina el problema”, doncs en la majoria dels casos els infants hauran d’estar en ludoescoles i altres activitats que comparteixen espais amb les escoles i per tant tenen el mateix problema de calor. En aquest sentit, avançar el final del curs tampoc seria una solució vàlida.

Comentaris (1)

Trending