Bardina ha explicat que fa uns tres anys que treballen per poder implementar aquest sistema, però les dificultats per trobar com fer-ho pels drets ha endarrerit la cosa. Aquesta plataforma “veurà la llum de manera imminent el gener del 2026”, ha explicat Bardina, tot detallant que es posarà en marxa en dues fases: una primera que servirà perquè se sàpiga quan estarà el bus a les parades, i que també permetrà passar llista d’una manera molt més dinàmica i saber si els alumnes ja hi han pujat o no. “El sistema del transport escolar és un puzle gegant que hem d’acabar de gestionar i d’aquesta manera podem actuar de manera directa”. Pel que fa a la segona fase, aquesta serà l’obertura de la plataforma a les famílies perquè puguin saber per on para el bus.
El secretari d’Estat, ha detallat que aquesta eina permetrà millorar el control dels vehicles en temps real, detectar possibles incidències i optimitzar recursos en un servei que cobreix pràcticament tot el país. “Podrem saber on és cada autobús en cada moment, si hi ha retards o desviaments, i actuar amb més agilitat. És una mesura pensada tant per a la seguretat com per a l’eficiència del servei”, ha afegit.
En aquest sentit, el ministre d’Educació, Ladislau Baró, ha afegit que vindrà a donar més tranquil·litat als pares de saber on són els seus fills si hi ha alguna incidència, ja que estaran més informats. També ha remarcat que el transport escolar és un dels punts forts del sistema educatiu andorrà, ja que és un servei que dona cobertura als quatre sistemes i “és propi d’un estat social avançat”. Així i tot, ha reconegut que “fer-lo arribar a tot arreu costa diners i té una complexitat tècnica i logística accentuada”, especialment per les característiques del territori.
LES ASSOCIACIONS DE PARES ALS PATIS I MENJADORS
Sobre la gestió dels menjadors escolars per part de les associacions de pares, el ministre ha valorat positivament la tendència i la intenció del ministeri és reduir el servei de vigilància privat que tenen per aquests espais i substituir-los progressivament per les associacions de pares, ja interessades per fer aquest canvi. “Que les associacions de pares agafin protagonisme dins la comunitat educativa crec que és bo. Les experiències prèvies han funcionat prou bé i, com que la mateixa associació ho demana, pensem que val la pena tirar endavant”.
ESCOLA D’OFICI
D’altra banda, durant la compareixença han informat dels darrers passos que s’estan duent a terme per concretar l’Escola d’Ofici, que ha de permetre als joves “adquirir competències concretes i reals per al mercat laboral, sense renunciar a la qualitat educativa”. Tot i que encara hi estan treballant, han avançat que s’estan enfocant en àmbits com la fusteria, la mecànica o l’electricitat, entre d’altres. L’objectiu és “assegurar que els estudiants puguin convertir les seves habilitats en oportunitats concretes d’ocupació i contribució a l’economia del país”, amb un seguiment individualitzat que acompanya cada alumne durant tot el procés formatiu.