El debat sobre l'ús de les pantalles a les aules torna a situar-se al centre de l'educació. El Govern ha decidit que els iPads no tornaran a les escoles de primera ensenyança després que una auditoria externa hagi detectat riscos de seguretat en els dispositius. La mesura arriba arran d'un incident del juny passat, quan un alumne va poder accedir a continguts inadequats des d'una tauleta escolar.
Entre les famílies enquestades, el suport a la decisió és generalitzat. Un dels pares explica que les seves filles trobaven la manera de saltar-se els sistemes de seguretat, mentre que un altre defensa que, abans d'endinsar-se en el món de les pantalles, els infants han de tenir temps per jugar i descobrir l'entorn. Altres veus, però, aposten per no eliminar completament la tecnologia, sinó per restringir-ne l'ús i reforçar-ne la supervisió.
La retirada també planteja matisos importants. Un pare amb un fill amb autisme destaca que l'iPad és una eina fonamental per a la seva comunicació amb professors i cuidadors. Una realitat que recorda que, més enllà dels riscos, els dispositius digitals poden tenir un paper essencial en l'aprenentatge i la inclusió. Entre el paper, el boli i els llibres, i una tecnologia més controlada, les famílies coincideixen en una idea: cal trobar la manera més adequada d'acompanyar els infants en cada etapa.